为进一步规范和改进教师教学考核工作，加快建立健全教学工作质量评价与激励约束机制，强化教师教学工作职责，激励广大教师牢固树立以教为本，以教为荣的职业品德观念，增强教学工作责任心，不断提高教学质量和教学水平，特制定本办法。
一、考核的对象
担任各类课程教学任务的教师。
二、考核内容和评价标准
（一）考核内容主要包括：教学态度是否端正，教学行为是否规范，教学内容是否科学严谨，教学艺术是否完美，教学方法手段是否先进，课堂纪律是否良好，教案及其他教学资料是否规范完整，总体教学效果优劣等。
（二）课堂教学质量考核标准，分两种考核评分表，即教师、教学督导用表和学生用表（附后）。
三、考核方法
对教师教学质量的考核，包括教学督导评课、系部同行教师评课、学生评课三个环节。
每月对每位教师的教学工作进行一次教学督导测评、一次系部同行教师测评、一次学生测评。教学督导测评由督导室和教务处负责，督导室统计汇总，汇总结果于次月4日前交教务处；系部同行教师测评由系部负责组织并统计汇总，汇总结果于次月4日前交教务处；学生测评由学工处负责组织（学生测评办法见第四条）。测评结果采用100分制，按学生测评占60%，系部同行教师测评占20%，教学督导和教务处测评占20%，由教务处最后汇总，形成总体考核意见，于次月6日前交人事处。
四、学生测评办法
（一）每月初，由学工处负责组织召开评课学生会议，对各任课教师的上课情况予以评分。
（二）评课学生基本要求：
每班参与评课的学生确定在班级人数的25%左右，不足40人的学生班级不得少于10人。
参与评课学生基本要求：①学习认真，成绩较好，在班级排名居前40%以内；②思想素质较好，是学生党员或入党培养对象；③工作能力较强，担任院、系、班的学生干部。
（三）学生评课内容：
见《教师教学质量学生测评表》
（四）学生评课形式：
由参与评课的各班班长在辅导员的带领下，组织评课学生每人填写一份《教师教学质量学生测评表》。然后，由系办综合秘书（干事）将各班评分表统计汇总；统计过程中，每班给每个任课教师评分均采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分值的办法。
《教师教学质量学生测评汇总表》填写一式两份，应有填表人、复核人和系主任签字，每月4日前交教务处汇总。
五、考核的组织和管理
成立教师教学质量考核领导小组，由教学副院长任组长，院办、人事处、教务处、学工处，教学督导室、各系等部门主要负责人为成员，教务处具体组织，确保考核工作顺利实施。
六、考核结果的应用
教师教学质量考核是教师年度综合考核的核心内容，考核结论与课酬直接挂钩，并作为教师岗位聘任、职称评定、评优的主要依据。
考核结论与课酬挂钩办法：总分≥90分且总分排名居全院前5%以内为优秀，课酬上浮3元/每课；总分≥60但总分排名未进入全院前5%以内为合格，课酬不浮动；总分＜60分为不合格（因考核对象直接责任导致重大教学事故的，考核结论应明确为不合格），其中，总分排名居全院后5%以内的停发课酬，总分排名未进入全院后5%以内的课酬下浮3元。
教学质量考核不合格的教师应进行整改和进修培训，整改和培训达不到要求的，应调离教师岗位或辞退。 |
